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第九届青年教师基本功大奖赛——“教案设计评比”具体要求

发布时间:2015/11/17 9:44:28 作者:教科室 浏览量:4885次

常州市金坛区第四中学

第九届青年教师基本功大奖赛

——“教案设计评比”具体要求

(后附参赛教师名单及评价细则)

一、“教案设计评比”竞赛时间:

20151117(周二)至20151124日(周二);

二、教案上交时间:

20151124日(周二)上午11点之前上交

上交的教案格式不限,但必须是打印的纸质稿+电子稿,打印的纸质稿上交给各评委组组长,电子稿用自已的姓名命名,发送到ftp://ftp.jtsz/“文件”中(仅限上传,请不要删除文件夹中的其他任何东西);

附各评委组组长:

组 别

组长


组 别

组长

语文组

物化生

袁兆强

数学组

刘润军

政史地

吕觉民

英语组

袁 骅

音体美

彭爱珍

三、撰写教案的内容:

组 别

内容

语文

高一必修二读本《断魂枪》

数学

1.3.3函数yAsin(ωxφ)的图像

英语

材料阅读(请选手到教科室张老师处领取)

物理

5.1曲线运动

化学

铁铜及其化合物的应用

生物

高二必修一《光合作用》复习课  

政治

必修一第九课第一框《市场配置资源》

历史

《俄国十月革命的胜利》

地理

《自然界的水循环》

音乐

艺术歌曲的成熟──舒伯特的歌曲

美术

《艺术美与形式美》

体育

跳绳

四、如有特殊情况不能参加的选手,请以书面形式向周国庆副校长请假,得到批准后方可不参加。

金坛区第四中学 校长室 教科室 2015年11月

金坛区第四中学
第九届青年教师基本功大奖赛参赛教师名单

学科

序号

姓名

性别


学科

序号

姓名

性别

语文

1

王琴


英语

1

陆翠翠

2

张静


2

沈星

3

于晶


3

潘勤

4

陈玲


4

孔艳君

5

汤云


5

徐小香

6

薛桂香


6

李娟

7

陈玉


7

吉谨辉

8

虞春香


8

张玲

9

熊芸


9

杨丽娟

10

朱婷婷


10

于芳

11

邓琴霞


11

柴洁

数学

1

王亚娟


12

龚保花

2

崔雯


13

李宁伟

3

沈秋月


14

朱海燕

4

曹晶


15

王霞

5

张浩


物理

1

李军军

6

沈慧


化学

1

王一琛

7

于晖


生物

1

陈丽

8

李延飞


2

杨欢

9

王俊


政治

1

罗莹

10

葛玮


2

张莉

11

王燚


3

陈慧

12

陈燕萍


4

王叶

13

储结育


5

陈洪钧

艺术

1

刘香


历史

1

徐晶晶

2

袁媛


2

王泽萍

3

杨影江


3

王燕

体育

1

潘伟亭


4

林豫芸

2

谈飞


5

侯亚军

3

李娟


地理

1

刘祥






2

张荣华






3

邹飞

    金坛四中教案评比细则


评估指标

A

B

C

得分

1.教学目的及要求

思路清晰,目的明确,要求恰当,具体清晰。

思路较清晰,目的较明确,要求较适当。

思路不清晰,目的不明确,要求不准确。


10

8—10

5—7

4

2.紧扣课程标准,明确重点、难点

教学内容紧扣课程标准,并以学生实际水平和教材为依据,突出重点,明确难点,知识点安排有系统性。

较前者略有不足

未能紧扣课程标准,因材施教做得欠缺,重点、难点不够明确,知识点安排较凌乱。


10

8—10

5—7

4

3.教学过程

授课内容设计完整,教学环节安排得当,时间分配合理、科学。

设计较完整,教学环节安排较得当,时间分配较合理、科学。

授课内容设计不完整,教学环节安排不得当,时间分配不合理。


15

12—15

8—11

7

4.教学手段

使用教具恰当,恰当应用现代化教学手段,教学方法能体现启发式、研讨式。

使用教具较恰当,较恰当应用现代化教学手段,教学方法较能体现启发式、研讨式。

尚能恰当使用教具,现代化教学手段使用不熟练,启发式研讨式教学方法做的不够。


15

12—15

8—11

7

5.教学内容及扩充新进展内容

内容准确完整,充分反映课程基本内容,参阅中外文资料,引入新进展拓宽内容,注重理论联系实际。

内容较准确完整,能参阅中、外文资料,引入新进展拓宽内容。

内容欠准确,未参阅中外文资料。


20

17—20

9—16

8

6. 作业或思考题

按教学内容布置作业或思考题,形式和数量适当。

布置了作业或思考题

未布置作业或思考题


5

5

3

1

7. 课后分析

课后自我总结分析全面、客观、正确。

课后总结分析欠全面

课后总结分析不全面


10

8—10

5—7

4

8. 教案的规范性

备课完整,教案要素齐全,教案书写文字通顺,格式规范,标点符号正确,条理清楚。

备课要素较完整,教案书写文字较通顺,格式有个别错误,标点符号有用不恰之处,条理欠清楚。

备课要素有缺陷,教案书写文字欠通顺,格式错误较多,标点符号使用有错,条理不清楚。


15

12—15

8—11

7

特色(10分)

在符合教学规律和教案基本规范的前提下,有创新、有特色、有个性,能体现专业学生的学习特点。


总评分


评价人签名










  



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