时间

科目

年级

活动内容

周五

语文

高一

1.备课组长到教师发展中心开会，研讨新学年教学工作。2.统一教学进度，安排下周公开课等事宜。

高二

集体备课。

高三

1.备课组长到教师发展中心开会，研讨新学年教学工作。

2.统一教学进度，安排周末练习等相关事宜。

周四

数学

高一

1.集体备课

2.进一步优化学案编制，限时及周练命题工作

3. 转达学校就上课，听课方面作出的细化要求

高二

1.确定下周开课人员。2.集体备课。

高三

1.确定下周开课人员。2.传达研训中心的会议精神。3.确定参加南京高考数学研讨活动人员名单。4.明确理科，文科，艺术的下周进度。

周二

英语

高一

1 李玲开课

2 其他人员听课评课议课

3 讨论人员分工与安排

李玲准备第三周的限时训练（2次）

2 全组统一进度，集体备好第三周的七节课

A 句子成分

B 定语从句重难点

C 课文Reading教学

D 精选静做精讲练习

高二

1、吉谨辉老师公开课。

2、评课及讨论。

3、公布本学期备课组计划。

4、布置分配整个学期的分工，并逐点讨论具体做法。

5、统一本周教学进度，准备周末测试。

高三

1、商讨订维克多词汇手册，备注，有部分学生已买，请老师统计好各班人数。

2、教学范围，到期中考试上到模块9结束，复习到模块3，大的语法要复习结束，包括三大从句，动词，非谓语动词，时态等。本周上到模块9第二单元的阅读，语法到定语从句结束。

3、确定下周开课老师蔡锦霞，高三一班，上午第二节课，内容第二单元project组织老师听课，评课，备课。

4、向老师汇报今年所用教辅资料，包括课课练，南方凤凰台，赢在阅读，学英语报，另外推荐备课组教师积极使用中学英语学科网。

5，听力训练的安排，周一，三，五，晚上6点15分，安排6班学生播放。另外，教师平时每周课堂里进行一到两次的报纸听力的播放。

6.本周限时训练是第一期报纸上整理的词汇和短语，语法是定语从句30题，有一定的难度，任务型阅读的限时完成，注意批改和反馈，讲解。

周四

物理

1.高一田志刚老师开设公开课，全组成员听课评课，对高一学生教学工作进行研讨。

2.高二老师对必修和选修科目教学进行分工讨论，统一好进度。

3.高三物理备课组继续对高三学案进行优化，安排下周学生去南京参加物理竞赛。

高三物理：第一节课 田志刚老师高一（5）班公开课 加速度

三楼物理组

第二节课 对学案进行编制

讨论：课程安排（尽量完成必修2学案编制）

按照教学计划进度表按时完成必修一的一轮复习。

竞赛辅导（以吴志华老师为主），公开课安排。

二楼政教处

第三节课 对学案修改

学案 第四章　曲线运动

第五章　万有引力与航天

完成修改送打印室复印

周五

化学

上学年高一化学教学情况反思。

高一化学起始教学的思考。

商讨本学期教研活动的形式和内容。

周四

生物

一、中心组成员确定

二、各校教研组长发言

三、李老师发言，确定本学期工作计划

四、听取张老师作报告

周三

历史

教材分析

“罢黜百家，独尊儒术”是必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》的第二课，本课通过从“无为”到“有为”，“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”和“儒学成为正统”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。它继承了先秦孔孟儒家思想，又对后世儒学发展产生了重大影响，因此，这一课在本单元中的地位十分突出。

学情分析

1、学生已具备有关本课的知识；本课的授课对象是高二文科学生，学生已经学习必修一的有关中央集权的加强的内容，对加强思想控制、君主专制等知识有了一定的感性认识。

2、学生认知能力分析：到高二时期的学生认知能力有了较大的提高，已经初步具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力和自学、交流的能力。

教学目标

教学重点、难点

重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。

难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

周三

政治

高一政治：

主要教学内容《信用卡、支票和外汇》

主讲人：罗莹

本课知识要点：消费结算方式，信用卡的优点

支票的分类，外汇的含义

难点汇率变动的影响，结合现阶段的旅游热来讲汇率变动对人们生活的影响。

高三政治：

集体备课

高三一轮复习要求

考点展示

考点疏理

易混易错+典题分析

5分钟读书时间，巩固当堂知识点

3、加强选择题练习。一课一练 一批一讲（5-10个）

周二

地理

1、集体备课《人口变化》。明确复习思路，复习知识体系，重难点。找出学生知识体系中的不足。

2.关注问题：人口问题。“二孩”政策的变化。老龄化现象。

3.图表训练:人口模式图。人口年龄金字塔图。正三角形图等的判读。

4、提优补差的设想

（一）夯实“三基”，查漏补缺，优化课堂教学。

优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。查漏补缺，夯实“三基”。

①帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。②通过全面、系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能以及基本思想和方法。③帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。复习课时精讲精练，做到“少、精、活、度”，一般以中档题为主，做到“牵一发而动全身”。

（二）传授方法，指点迷津，提高复习效率。

指导学生掌握地理学科的复习方法。复习时可用以下一些方法：借助地图记忆、通过理解记忆、通过比较进行记忆、通过列表进行记忆、通过缩略进行记忆、通过编织知识框架结构网进行记忆、通过图像进行记忆、通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆、抓住特征进行记忆。