随着新课程改革的推进，“核心素养”概念的提出，新课程、新课标、新高考的正式实施，全面落实新课程改革和创新教学方式，打造优秀教师群体，强化校本培训和校本教研的关键就在于教研组建设。为进一步加强学校教、研一体化，教师学科素养和教学素养发展提升，实现教育资源共享，达到全面发展、共同提高，全面提高我校教育教学质量，特制定我校教研组建设方案：

一、指导思想：

    教研组是学校教学工作基层组织，是教学管理系统的一个重要组成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位。教研组的工作质量关系到学校教学质量和教学研究活动的开展。加强教研组建设，是扎实推进课程改革，努力提高教学质量，全面实施素质教育，落实校本教研，提升学校的教育教学质量和办学水平的重要举措。

 二、工作目标：

    教研组在教务处、教研处的组织、协调、指导下，制订实施学科教学工作计划、落实教学常规、指导教师进行教学研究、提高教师教学能力、促进教师专业发展、推进课程改革，全面提高教育质量。

 三、工作措施：

（一）健全组织

  根据我校实际情况和学科设置，教研组设置有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、计算机、艺术、体育十二个教研组。

（二）教研组的职责

1、组织业务学习

    把教研组建设成为学习型团队，引导教师确立“终身学习”、“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”、“学习工作化”，每周固定时间组织业务学习，安排好学习内容及形式。

2、加强团队建设

各教研组要尽快组建“奋斗共同体”，每学年的9月前形成完整的学科建设报告，要内容详实、图文并茂，内容包括：（1）学科宣言或学科使命及内涵解读，统领本组教师的教育教学行为。（2）优秀教师代表发展情况。（3）组长履职情况（体现感召力、凝聚力、影响力）。（4）队伍建设情况（梯队建设、职称晋升、业务比赛、典型事迹）。（5）校本教研情况（教学质量、教研活动、教研成果），（6）特色建设情况（课题、项目和成果，例：本学科的学业质量评价标准体系的校本化研究）。

3强化规范化管理

    教研组要组织教师严格执行课程计划，根据课程标准以及教学实际，制定并实施本组教研工作计划；研究制定并贯彻落实本学科备课、上课等常规工作的具体要求，切实加强教学过程的常规管理；加强对本学科各年级教学工作、教研活动的管理和指导；及时发现和矫正教学过程中的不当行为，树立先进典型，推广成功经验；积极承担学校安排的教师教学工作考核、教学质量检测评价等工作。努力实现教研组管理由粗放型向精细型转变。

 4、广泛开展教学研究

    要突出“生本课堂”的主题，努力增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性。要突出“四研”，即研究学生、研究新课程标准、研究新教材教法、研究课型范式与落实策略。要以转变教学方式、提高新课程实施水平为重点，开展教学观摩研讨、教学总结反思、教学案例分析、课改专题研讨等多种形式的教学研究活动。

 5、加强对训练、考试及评价的研究

    教研组应加强对新高考评价体系和新高考考题的研究，充分发挥其对改进教学、提高质量的积极作用。注意学生过程评价和结果评价的有机统一，并积极探索对学生的综合评价。要坚持以学生发展为本作为命题的指导思想，注重对学生能力的考核，增加体现学科核心素养、探究性学习、有创新精神和实践能力的考查。

6、积极参与学校课程建设

    认真承担学校布置的综合实践活动课程、校本课程的开发和实施任务，并充分利用本学科的课程资源和教师专业特长，依托学科教学组织学生开展多种形式的社会实践活动、研究性学习活动、社团活动和兴趣小组活动，努力提高学生综合素质，发展学生个性特长。

7、营造团结合作的工作环境

    研究制定本教研组的学科发展规划，把握课改方向，明确教改目标，突出研究重点，落实工作措施，逐步形成本组的教学与研究特色。协助学校做好组内教师的思想工作，调动教师工作的主动性和积极性，增强合作意识，发扬团队精神，形成真诚合作、共享成果、共同提高的和谐氛围。要根据学校的教师专业化发展规划，确定和落实本学科教师分层次培养的具体目标及措施，对青年教师从师德修养、班主任工作、课堂教学、教学科研等方面进行全面引导，缩短青年教师的成长期，努力突破骨干教师的高原期，充分挖掘他们的潜能，发挥他们的作用，超越自我。

8、注重教研组教研活动的改革与创新

    富有创意的教研活动能突破传统教研活动中内容缺乏新意、形式古板老套的弊端，使教研活动从形式到内容走进实际教学生活，走进教师的关注视野，走进教师提高的需求领域。通过创设浓厚的教研学术氛围，能使教研活动这长期以来的教师业务学习方式注入新的活力，从而使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织。

（三）教研组活动开展

1．组织教师学习课程标准、研究新教材教法、新高考评价系和教育理论学习，每学期不少于5次。

2．做好本学科各备课组开展教研活动指导工作，建立备课组间定期教学交流机制。

3．开展包括常态课、研修课、示范课的教学研究，以及教学经验、命题技术等方面的研究。。

4．开展教学基本功、教学案例、教学设计、教学论文、教学反思、教学叙事等教学技术能力评比活动，积极组织本学科教师参加各级各类教学技术能力评选活动。努力提高自身的素质，每位教师在一学年内必须撰写两篇教学论文（或心得体会）。

5．教研组要根据实际，结合本学科教学研究的动态和趋势，积极申报参与上级教科研部门的课题研究1-2研究课题（含校级）或研究项目。

6．承担校级以上学科教研活动，组织本学科教师参加上级教研部门开展的教研活动，积极组织和参与校际学科教学交流活动，做好信息反馈、交流工作。

7．广泛收集有利于教师学习与研究的相关资料，收集整理本组教师的优秀教学成果、经验，组织本组教师开发符合本校本学科实际的教研、教学资源。

8．充分发挥本组骨干教师的作用，建立结对帮扶、以老带新、互帮互学、共同提高 ，以加快青年教师的成长，促进教师专业共同发展。

9．积极创造条件参加各级各类业务展示、教学竞赛和评比活动。要充分发挥组内教师的集体智慧，集思广益，帮助参评教师取得优良成绩。

10．每学期根据学科教学实际，结合教育部门组织的学科竞赛，组织学科竞赛，选好苗子，制订辅导计划，精心组织落实，争取在各级竞赛中取得好成绩。

11．学校各处室要求上交的各项材料，督促教师及时完成并收齐，统一上交。

12．要及时贯彻落实学校组织的各项会议精神。

五、教研组建设评价

根据《常州市金坛第四中学教育贡献奖考核分配办法》，结合教研组的常规建设，主要考核集体教研、论文、课题、课堂教学及基本功比赛等要素，奖励标准依据教育贡献奖考核分配办法进行。

附：

常州市金坛第四中学优秀教研组评价标准

常州市金坛第四中学优秀教研组评价表