为落实“五育并举”教育理念，我校高一年级组近期组织开展了“一班一世界”教室文化创意布置活动，将美育与德育有机融合，让教室成为滋养学生心灵、涵养道德品质的育人沃土。通过师生共同参与设计，班级文化墙、德育角、艺术长廊等特色空间焕发新活力，实现了环境育人、文化育人的双重目标。

一、美育浸润：让每一面墙都会“说话”

走进各个班级，目之所及皆是美的熏陶。学生用文字、绘画打造沉浸式自然美学空间；开辟“水墨丹青”文化墙，展示学生书法、国画作品，苍劲的笔触与淡雅的色彩中流淌着传统文化之美，让教室里的每个角落都在和学生对话。

二、德育生根：打造行走的思政课堂

在美的载体中，德育元素悄然生长。教室门口的“班级精神图腾”尤为醒目，有的班级以竹子象征“虚心有节”，有的以向日葵寓意“向阳而生”，学生自主设计的班徽、班训凝聚着集体价值观，让美育与德育教育相得益彰。

三、师生共话：环境育人的双向成长

教室文化布置不是面子工程，而是教育理念的物化呈现。学校建立了空间育人评价体系，从审美价值、教育内涵、学生参与度等维度进行评比，推动文化建设持续优化。孩子回家主动要求养绿植美化房间，还说‘要和教室一样充满生机’。”这种润物无声的影响，正是环境育人的最佳注脚。

当水墨画卷中隐现着家风家训，当教室悬挂的科学家精神语录，教室已成为美育与德育交织的能量场。在这里，美的形式承载着德的内涵，德的追求升华了美的境界，共同构筑起培根铸魂、启智润心的教育生态。未来，学校将继续探索空间育人的创新路径，让教育在每一寸土壤中生根开花。

（李军军撰稿）

本次活动共评选出：

一等奖

高一（2）班、高一（3）班、高一（5）班、高一（11）班、高一（14）班

二等奖

高一（6）班、高一（7）班、高一（9）班、高一（10）班、高一（12）班

三等奖

高一（1）班、高一（4）班、高一（8）班、高一（13）班、高一（15）班