为突破传统教学思维，创新教学思路，进一步优化课堂教学，2025年4月11日下午，我校举行了题为“立足现状，寻求突破”的教学沙龙，高一部分班主任和教师代表参加了这一活动，校党委副书记、副校长王成，校党委委员、副校长钱云霞全程参与。本次沙龙活动由教务处孔艳君副主任主持。

主持人首先分享了《光明日报》上的一篇文章——“县中振兴”值得期盼。同时引出本次沙龙的核心主题，强调教育不应只紧盯部分尖子生，而需给予全体学生充分关注与投入，让每个学生都能拥有人生出彩的机遇。从育人层面出发，务必摒弃唯分数论。只有正视当下教育存在的问题，深入剖析，才能探寻到打破困境、实现教育高质量发展的关键之钥。

接下来，老师们展开热议。

物理陈辉老师独具匠心，他深知基础的重要性，在教学中紧密联系生活实际，让抽象的物理知识变得触手可及。通过分层教学，精准满足不同学生的学习需求，着重培养学生的思维能力。作业布置上，必做题夯实基础，选做题提升能力，因材施教。谢军老师秉持 “小步走”原则，致力于建立学生的自信心。在关注学生方面，强调多元化，避免只聚焦成绩，同时重视家校沟通，以此查漏补缺，全方位助力学生成长。周新老师针对学生基础薄弱的现状，课堂上狠抓基础，采用分层教学与分层辅导相结合的方式，反复强化重点知识，“抓重复，重复抓”，确保学生扎实掌握。

陈晓梅老师倡导“抓大放小”，巧妙地为学生提供情绪价值，让学生在轻松的氛围中学习。通过重新整合课堂内容，使知识体系更清晰，学生学习更高效。孙宇翔老师指出 “教师教得多，学生学得少” 的现象，主张课堂留白，让学生自主消化知识。在教学中注重选题，着力培养学生的自主学习能力，还鼓励家长陪伴，同时关注 “种子学生” 的培养，挖掘学生潜力。沈星老师在英语教学上另辟蹊径，创设沉浸式英语环境，课前强化提升，引导学生画思维导图，开展同伴互助，将词汇积累贯穿教学始终。周琍娜老师注重调节课堂节奏，设置课堂 “基础补救课”，作业梯度合理，还积极共享资源，促进教学相长。陈丽老师则充分发挥同伴互助的优势，让学生在相互学习中共同进步。

分管高一的钱云霞副校长指出“做中学，在活动中学”，是激发高一教学活力的关键。教师可设计物理实验、英语情景对话等多元活动，让学生亲身参与。在动手与实践里，学生不仅能深化知识理解，更能提升思维与协作能力，以此高效推动教学工作迈向新高度。

校党委副校长、副书记王成对本次沙龙活动给予了高度评价，他说：“本次高一的教学沙龙成效显著。研究内容具有针对性，可谓干货满满。在当前面临高考的现状下，调整教学节奏、适应变化成为当务之急。首先，秉持办法总比困难多的理念，教师们积极探索，针对教学中的难题不断寻求解决方案。面对复杂多变的高考形势，绝不退缩，而是主动出击，挖掘各种教学资源与方法。其次，乐观要比悲观好，教师要保持乐观积极的心态，这种态度会传递给学生，营造良好的学习氛围，助力学生以饱满的精神应对学习挑战。第三，影响远比说教好，教师应通过自身良好的行为习惯去影响学生。同时学校各部门齐抓共管，从课堂纪律到课后辅导，全方位为学生打造优质的学习环境，让学生在良好的氛围中养成好习惯，提升学习效果，从容应对未来的高考。”

关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。本次成长沙龙主题聚焦教学提升，现场交流气氛热烈融洽。在这里，思维碰撞出智慧火花。教育从来不是一个人的孤勇，而是一群人的薪火相传。今后，高一年级组会持续开展形式多样的互动学习方式，剖析教学中的疑难杂症，开展教学案例分享会，鼓励教师们将实践中的成功经验与创新做法倾囊相授，在相互借鉴中打磨教学。通过这些活动，凝聚团队力量，推动高一年级教学质量实现质的飞跃。（孔艳君撰稿）