（一）筑牢防线，精准帮扶

3月4日下午最后一节课，我校青少年成长中心开学工作会议在二楼会议室顺利举行。王成校长、杨罡副校长、学生处袁骅主任、翁安林副主任、李军军副主任、心理老师高晖黄老师、兼职心理老师孔艳君老师、仇彩霞老师、陈丽老师、孙宇翔老师以及汤明慧老师和各班班主任共同参会，围绕新学期心理工作展开深入研讨。

会议根据新的上级文件要求，进一步明确了危机干预流程，确保在实际应对危机情况时能够做到有条不紊、精准高效。同时，校领导对于重点关注学生的帮扶工作也给予了特别的重视，详细确定了针对重点关注学生的一对一帮扶措施，从帮扶的具体内容、方式方法以及时间安排等多个维度进行了全面考量，以保障每一位重点关注学生都能得到切实有效的帮助和支持。此外，学校心理教师于会议中就日常工作里需关注的心理危机信号展开了系统且全面的阐释，借助列举实例、剖析原理等途径，使参会人员能够更为清晰地认识与辨别这些心理危机信号，进而更妥善地推进相关工作。

（二）赋能朋辈，守护成长

3月12日晚18:30，新学期第一次全体心理委员会议在阶梯教室召开。本次会议由心理老师高晖黄主讲，旨在通过科学知识普及与技能训练，构建更坚实的心理互助防线。

高晖黄老师围绕“春季情绪危机”开展了“植心树，向阳生”的专题培训，讲解了春天易“情绪感冒”这一现象的背后隐藏着四大生理机制与心理效应。在给出对应的应对措施后，高老师又带领同学们体验了“5-4-3-2-1情绪急救法”和“安全岛技术”。针对春季常见心理问题，心理老师从“倾听树”“温暖树”“安全树”三维度，明确心理委员的职责边界与工作规范。培训重点强化心理委员的倾听能力与专业素养，同时就保密原则及例外情形作出明确规定，要求在保护学生隐私的前提下，畅通心理委员与教师的沟通桥梁，建立规范的危机响应机制。

两次会议从教师主导与学生互助两个维度同步发力，共同织密校园心理健康防护网，为学生健康成长保驾护航。未来我校将深化“全员心育”理念，常态化开展心理危机识别与干预培训，优化“家校社”协同联动机制，丰富心理健康教育活动载体。通过校园心理情景剧大赛等形式，营造积极校园心理文化氛围，让学生在关爱中向阳生长、绽放光彩。

（高晖黄撰稿）