法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。为持续深化思政课程改革、落实立德树人根本任务，扎实推进校园法治文化建设、弘扬法治精神，增强法治意识，提升中学生的法律素养与思辨能力，金坛四中高三、高二年级先后开展模拟法庭剧本创作大赛与模拟法庭沉浸式庭审活动，以 “创作+展演” 一体化模式，打造贯穿高中阶段的法治实践育人品牌，在校园掀起尊法学法守法用法热潮。

一、高三剧本创作：以笔为剑，法理深耕

2025 年12月，高三年级举办“法理明辨，青春演绎”高三模拟法庭剧本创作大赛，聚焦校园侵权、消费维权、邻里纠纷、劳务关系等真实场景，引导学生将法律知识转化为规范文书与严谨剧情，以文字呈现司法逻辑、传递法治精神。经专业评审，大赛评选结果如下：

一等奖：高三（3）班 刘孟媛     高三（9）班 费月

二等奖：高三（3）班 王贺龙    高三（3）班 张荣华    高三（9）班 王馨然

优秀剧本兼具法条准确、逻辑严密、贴近生活三大亮点，为后续模拟庭审提供高质量蓝本，充分展现高三学子扎实的法律素养与文字功底。

二、高二庭审展演：身临其境，以辩明法

2026 年 4 月 26 日，高二年级 “以法为基・以辩为翼” 模拟法庭庭审活动精彩上演。本次活动由高二年级组、政治备课组主办，校团委、教务处、学生处协办，将优秀剧本落地为沉浸式庭审。

活动精选校园意外伤害、网购质量、肖像权、名誉权、宠物伤人、共享单车、劳务报酬、房屋租赁、预付卡退费、邻里噪音等11个贴近学生日常的民事案例，覆盖民事诉讼、诉讼调解，为同学们展示了社会矛盾纠纷化解的多种途径，展示公正司法全流程。

同学们化身审判长、审判员、书记员、诉讼代理人、证人、法警，严格遵循开庭准备 — 法庭调查 — 法庭辩论 — 最后陈述 — 评议宣判 — 闭庭标准流程，完整还原民事庭审全貌。大家着装规范、语言流畅、角色投入，围绕争议焦点举证质证、理性抗辩，展现出色的逻辑思辨、语言表达与临场应变能力。

本次庭审采用百分制评分，从庭审程序、剧本文书、角色表现、团队礼仪四大维度综合评定，评委独立打分、去极值取平均，保障公平公正。活动最终评选出团体特等奖 1 个、一等奖 3 个、二等奖 4 个、三等奖 3 个，同时颁发最佳审判长、最佳代理人、优秀书记员、优秀证人及优秀文书等专项奖项，获奖作品在校内展示，扩大普法辐射效应。

在总结点评环节，三位老师先后发言，对活动给予了高度评价。

罗莹老师首先肯定了同学们的精彩表现：“同学们表现非常棒，超出了我的预期。大家能够灵活运用课本所学知识，表演自然、富有张力。更重要的是，同学们学会了将法律知识用于维护自身合法权益。希望大家今后无论从事什么职业，都要坚守职业道德，维护善良公正。”

曹玲玲老师对活动的开创性意义表示欣喜：“这是学校第一次举办模拟法庭活动，取得了圆满成功。同学们准备充分，展现出良好的政治素养。法律的种子已经深埋在每一位同学心中。希望大家今后学法、守法、懂法、用法，也希望每个学期都能开展这样有意义的活动。”

钱云霞副校长在发言中首先感谢了高二政治备课组的辛勤付出：“老师们详细谋划、认真准备，让书本知识变得生动有趣，真正实现了学以致用。”随后，她特别肯定了参与活动的同学们：“同学们用心准备、付出心血，从服装、道具到台词、角色模拟，全情投入。关于现场呈现的案例，我有两点感受：第一是感动。模拟法庭的案例贴近生活，这表明我们的学生不只是会读圣贤书的‘书呆子’，而是关注生活、关注社会、关注身边一切的四有好青年。关注生活、关注细节的人，就是热爱生活的人，而热爱生活的人，是有希望的人。第二是感悟。当一个人暂时不具备某种身份时，可以先模仿、先尝试。希望大家以这次活动为契机，以四中为起点，勇敢追求自己的人生理想，走向更高更远的未来。”

三、系列育人成效：法润青春，薪火相传

从高三剧本创作的法理深耕，到高二庭审展演的实践落地，金坛四中以阶梯式、序列化法治活动，实现法律知识从理解到运用、从文本到实景的转化，既锻炼学生综合能力，更厚植规则意识、法治观念与公民素养。

法槌声声守正义，青春逐梦向未来。模拟法庭闭庭，但法治学习永不落幕，学校将持续创新法治教育形式，以实践育人为抓手，让法治精神浸润校园、根植人心，助力学子成长为尊法守法、明辨笃行的新时代青年。

（赵田芳撰稿）