1、搭档工作 班主任工作的第一件事与搭档处理好良好的关系。和老先生合作是件宽心并惬意的事情,因为你只要处理好与他的马匹关系.笑多点，腿多跑点，烟多递点，问题多提点。有事情找你先满足点。这样老先生就把他以前管理班级的好处，点子倒豆子样的给你。这个比摸着石头过河来的快。当然老先生的经验是他的，你还得自己琢磨怎样化为己有。和年纪轻的先生合作规矩少了点，因为都是平辈，但平等尊重是第一位。没有谁天生愿意与一个完全的指挥家在一起。教育是集团的成果，离开谁都将是非常的被动和糟糕的事情。发挥年轻人的智慧和冲劲，协调利益关系，使之最大化成了工作的重点。当然能够把你的团队发展成肝胆相照，荣辱与共的兄弟关系就更好了。 2、学生的学习工作

班主任工作的最大的重点当然是学生的学习。让他们快乐地接受知识、发展自我，是一个班主任最大的功课。班级是个家，这个家必须是团结和睦，积极向上，充满活力和青春智慧的。文化成绩的好坏不是一两天能够做到的，但良好的学习习惯和积极的学习氛围却可以短时间内达到。21天养成一个习惯是被无数事例证明的规律。关键是一个班主任能否先看清楚班级的主要发展瓶颈所在，并且用想对应的系列策略来进行操作。这是班级管理的第一个阶段，他律阶段。 21天形成一个习惯，固有的其他习惯还是会影响新形成的行为，因为一种习惯适应之后，人以往固有的惰性便开始起新的作用，从而阻碍新的行动的发展。所以新的习惯形成还必须坚持巩固，这就需要及时对学生进行反馈和控制，让他们知道自己的行为发展过程和特征，看到积极面和消极面，重新去调整自我，这个过程是21天后将要做的，一般持续三个月到半年的时间。这个过程需要一个积极营造一个团结的班干部集团，需要对个别的人才进行单独辅导，针对性地发展性工作，阶段性的开展班级活动，让班级的每个人热爱这个团体，发展良好的友谊等感情。这个阶段是自律和他律想结合的阶段。 第三阶段是一个民主学习阶段，可以实施一些三人领导小组，或者是值日班长轮流制，（对于在高三时新组成的班级的第一阶段也可以做），三权分力制度，部门合作制度等等。在这些制度确立时必须对制度对班级学生的适应性做好观察、调查和预测。这个阶段充分给学生民主管理的时间和空间，教师主要的重点是强化团结和先进性，适时地更换一些人员，适时地进行班级管理战术上的调节。稳定学习气氛，重视人才和个性的培养。 每个学生都是人才，但极少有全才，学校的学习功课包含了数理逻辑能力、运动能力、音乐能力、空间描绘想象思维能力、语言思辨能力的培养。因为高考的效益，数理逻辑思维能力与语言思辨能力成了核心的地位，逼迫我们的老师和学生去追求这写所谓的分数。对于其他能力的培养和关注很少，人的能力有结构性的特点，数理好的语言差点，语言好的数理弱点，各方面好的很少，高中学生的个性发展已经到了一个具有一定自律的阶段，他们喜欢做自己喜欢的功课，喜欢跟自己喜欢的人在一起。喜欢的学科根本不需要老师给他压力，给他讲大道理，他们自己会去自学钻研，但对于他们不喜欢的学科他们就会表现出明显的惰性，不给他压力，不给他点兴奋剂是很难做到有效学习，更不要说自主性地学习。所以到了高中，学生偏科现象随着年级的增长越来越严重，两极分化现象和专业化出现。所以对于学生的学习上的发展要积极引导，克服偏科严重发生，控制好差的学科的弱化是重点。对学生进行情感教育可以有效地控制学生的偏科现象，情感教育有个非常积极的意义就是可以让学生对于学习的目的性发生根本性的认识：“读书不仅仅是为自己”。因为社会给了他爱，并且提醒他社会有回报理论，你给了多少，就能得到对应的回报。情感教育使得学生学习的价值观念发生积极性地变化，为社会服务，才能更好地为自己发展。

3、社会团体工作

与家长的协作是第一位的，好家长主动找你谈话聊天喝酒，普通家长找你了解孩子情况再给你点要求，难缠的家长把教育孩子的任务都推给你。坏的家长就是把孩子的好处归自己的孩子争气听话，不好的地方说学校教师无能。不同的家长工作的态度和方式是不同的，但出发点是一致的为了孩子的发展。人格与尊严，地位与尊重就看教师自己的说话技巧和水平 了。有的学生家长老师给他微笑他不买帐，给他几个不软不硬的社会经典寓言他倒服帖。所以社会团体工作讲究的是个技巧工作。有的时候老师成律师，有时候老师成教练，有时候老师还要成为学生的朋友，家长的知己。