5月20日下午，一场主题为《以生为本，优化教学——基于学情的有效教学认识》的教学讲座在我校阶梯教室举行，宫春燕副校长结合我校的实际和个人教育教学工作中的感悟，对有效教学进行了深度剖析。我校全体教职工参加了此次培训会。

自新高考招生方案、新课程方案、新高考方案颁布施行以来。我校面对新一轮的课程改革、高考改革，为转变教师的教学观念，创新教学策略，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，一直在积极思考，积极应对，在走出去，请进来的同时，基于学情的校本培训已成为学校工作的常态，学校通过专家引领、同伴互助的方式多次对全体教师进行培训，开拓教师教育教学视野，努力发掘本校教师的潜能，发挥名优教师的引领作用，促进教师的专业发展。此次培训即为发挥本校名优教师的引领作用的系列活动之一。

在整个讲座中，宫春燕副校长以自身丰富的教学经历和工作阅历，从有效教学提出的背景，有效教学的核心概念，有效教学的内涵，有效教学实施的关键等四个方面进行了深刻分析。她认为有效教学的关键是课堂教学的有效，教学中要注重方法指导，先要让学生学会，再让他们会学；要减少时间浪费，精选教学内容。她指出，有效教学实际上是一种“多快好省”的教学方式：所谓“多”是指在单位时间里学生的进步快、收获多；所谓“快”是指单位教学时间短，除了教学之外，学生还有娱乐与休息的时间，而不是将所有的时间全部投入到教学或学习活动之中；所谓“好”是指教学的整体质量好，不是个别学生的成绩好；所谓“省”就是花的时间、精力与所取得的成就相符合，最理想的结果是事半功倍。