一、指导思想

以邓小平教育理论为指导，以国家教育政策、法规为依据，以学科素质教育和新课改为核心，根据《常州市中小学教师继续教育校本培训管理办法》，立足教育改革和发展的需要，遵循教师成长规律，坚持按需施教，学研学用相结合，突出针对性、实效性、实践性和先进性，在实践中学习，在实践中提高，培养一支具有现代化教育素质和创新精神的教师队伍。

二、总体目标

以“师德、能力、素质”为主题，围绕有助于思想政治素质和师德修养的提高，有助于树立正确的教育观、质量观、人才观，有助于知识结构从单一向综合转化，有助于掌握现代化教学方法、现代教育技术、有助于提高教育教学能力与教育科研能力、有助于提高实施新课程能力等要求，加大对教师的培训力度，使他们成为高素质、高水平、具有终身学习能力和教育创新能力，形成自己教学风格和教学特色的专家型教师，使我校的教师队伍在师德风范、教学基本功、教育科研能力、现代信息技术应用能力等方面在全区处于优势地位，在总体上提升全校教师的政治思想水平和业务素质。为此，我们确立了学校工作一二三四工程，即：一个中心，提升教师素质；两个基本点，师德高尚，业务能力强；三位一体，学习、科研、信息技术在课堂教学中的体现；四轮驱动，干部带动，典型启动，制度促动，师生互动。

三、培训原则

贯彻思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培训，学用一致，注重实效，针对我校实际，充分发挥教师的能动性，缺什么补什么，什么差补什么，有计划、有步骤、分层次、分阶段地开展目标明确、实效性强的培训活动。

四、培训形式：

定时间、定内容、定人员、定地点培养培训；加强横向交流，组织教师外出参观、学习，到兄弟学校学习经验；邀请教育专家作报告，组织校内的经验交流，开展座谈、讨论；组织教师积极参加市区两级教育部门举行的各种各样的培训学习；组织专题讲座，进行集体学习与自学相结合、理论与实践相结合的方式组织多种形式的校本培训。

五、培训对象

1、全员参加：全体教师

2、重点对象：中青年教师和新上岗的教师

六、培训内容

1、师德教育培训。以邓小平理论为指导，以《教育法》、《教师法>《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》和《教师职业道德规范》等为依据，开展教师思想政治教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职责，乐于奉献。

2、素质教育理论的培训。组织教师学习《素质教育在中国》，分专题培训《心理素质教育》、《培养高素质的劳动者》、《中国孩子的情商教育散议》等，以此提高教师的教育理论水平。组织教师进一步学习和研究相关学科的课程目标、具体内容和评估要求，使教师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段；分学科组织教师进行新教材培训，了解新教材编写思路、结构、内容和要求等方面的特点和变化，使教师逐步提高驾驭新教材的能力，胜任新课改的教学工作。

3、教育教学能力培训。为提高班级管理水平、教师自身教学水平和对学生的教育评价能力，首先开展教育学、心理学等基础理论培训。使教师掌握学生身心发展规律，并遵循此规律，采取切合实际的教育教学手段，有效组织教育教学活动，不断提高教育教学质量。在抓好师德教育、基本功训练同时，加强教学方法、教学艺术、学科教学活动实践与创新、教育教学经验总结与反思及教学管理的培训，通过培训使教师树立正确的现代教育观念，具有合理的知识结构，具有较高的教育教学水平，能充分适应教学业务的要求。

4、教师教育科研能力的培训。把教育科研能力的培训作为校本培训的一个重要内容来抓，狠抓教研活动的开展，即新课改研讨课、新上岗教师的汇报课、说课、创新案例设计等，提高教师教研能力。抓好课程研究，各学科各年级根据自己的实际，成立课题研究小组，每年要有自己的课题研究项目，并拿出当年的研究报告。通过教研活动，培养创新能力，不断探索素质教育的新路子、新方法。

6、抓好骨干教师和青年教师的培养、培训。以学校出台的《金坛四中名师培养的方案》和《金坛四中青年教师培养方案》为指导，加大对骨干教师和青年教师的培养力度，加强管理、考核和使用，使他们成为素质教育的骨干和带头人。

7、抓校本课程培训。为提升教师课程意识，使教师了解国家关于校本课程的方针和政策，了解校本课程的有关理论和校本课程实施动态，学校加大校本课程的培训力度，并且根据学校实际、学科特点及学生需要，在原有的基础上进一步挖掘校本课程资源，如：语文、生物、地理、历史等学科组，校本课程为学生的学习提供一个崭新的平台。

七、各年度培训要点

2015年校本培训要点

1、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》

2、《国务院关于基础教育改革与发展决定》、《基础教育课程改革纲要》

3、《中小学教学常规》

4、省级课题的选项、立项

5、第九届青年教师基本功竞赛

6、师徒结对

2016年校本培训要点

1、新修订的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》

2、《成功教育》、《教师专业发展》、

3、课题培训

4、专家来校讲学

5、青年教师专业知识竞赛

2017年校本培训要点

1、《教师八不准》、《教育政策法规选编》

2、教育科研——教育教学论文讲座

3、第十届青年教师基本功竞赛

4、班主任工作培训

5、《新课程与教师素质发展》、《新课程与教师共成长》与《教师职业道德》、

2018年校本培训

1、《21世纪中国教育向何处去？》、《教师课堂教学能力的培养与训练》(网上学习）

2、创造力的开发——《创造力的培养》

3、信息技术培训

4、师徒结对

2019年校本培训要点

1、教育科研能力培训

2、现代教育科学技术培训

3、心理健康教育

4、《校本培训创新：青年教师的视角》

5、《陶行知教育名篇》

6、第十一届青年教师基本功竞赛

八、培训的保障措施

1、加强组织和领导。教师培训是学校的一项重要工作，只有加强组织和领导，才能保证各项培训内容的落实，并取得良好的效果。为此，我们成立由校长任组长、各处室主任为成员的培训领导小组，负责教师的培养培训，指导各阶段各方面的培训工作开展，解决存在的问题，及时做好培训工作的研究与总结，把教师培训工作作为学校工作的重中之重，提到议事日程上来。做到目标明确，责任到人、分工协作、层层落实。

2、加强培训管理。建立健全校本培训档案，设专人负责，对各项活动进行汇总、记录。培训按年度计划进行，平时定期检查教师自学情况，加强以校本培训为主的检测、评价，要求教师做好培训的（集中培训和个人自学）笔记，教师个人建立培训档案，有专门的档案袋存放，并写清档案目录、内容，以便查阅。

3、保障培训经费。校本培训是一项长期性的工作，是教师队伍建设的重要组成部分，保证经费投入是教师培训的关键。学校多渠道筹集资金，按实际需要使用，报销教师学习的费用，对现代教育技术等设施，逐步加大投入，为校本培训创造一个良好的环境和条件。

4、建立激励机制。对在校本培训中绩效显著的学科和个人给予表彰和奖励。把校本培训与教师评优、聘任、职称晋升等挂钩，培训结果与岗位责任制挂钩，以此调动教师的积极性，提高培训质量。

5、充分发挥校园网络功能优势，在校园网上开辟“教师论坛”、“学科教学”、“论文交流”、“创新案例”、“教育科研成果”等栏目，为教师提供便捷、实用的操作平台和丰富的学习资源，为教师构建一种自主的、开放的、智能化的学习模式。

                                                   金坛区第四中学

                                                     2015年9月